Considere os seguintes trechos:

•  Achavam que as crianças, por lerem histórias de crime e suspense, se tornariam psicopatas e assassinas.

•  A gravadora Decca recusou os Beatles por julgar que eles nunca teriam futuro na música.

•  Por índole ou formação, a palavra “impossível” não constava do meu dicionário.

Nos três contextos apresentados, o vocábulo “por” estabelece relação de

Está empregada com sentido figurado a expressão destacada na seguinte passagem do texto:

Os termos zombeteiro, basicamente e índole, em destaque no 1º e 6º parágrafos, estão empregados, respectivamente, como sinônimos de

O que se afirma no 5º parágrafo serve ao propósito de

Considere o 3º parágrafo:

        Desde muito cedo, eu sonhava em ser desenhista de histórias em quadrinhos, mas tudo jogava contra. O Brasil não tinha tradição nessa área, as tiras de sucesso eram basicamente estrangeiras. Além disso, padres e educadores acreditavam que gibis eram uma ameaça para os jovens. Achavam que as crianças, por lerem histórias de crime e suspense, se tornariam psicopatas e assassinas. Se dependesse dos críticos, os gibis seriam riscados do mapa.

O conteúdo organiza-se, nesse parágrafo, na seguinte ordem:

De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:

De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, unindo a fala de Hagar dos dois quadrinhos em um só período e preenchendo a lacuna do segundo quadrinho, obtém-se:

No contexto em que está empregada a frase final do texto – ... sem ter de fazer lições e participar de aulas expositivas. –, ela pode ser reescrita, em conformidade com a norma-padrão, da seguinte forma:

No trecho do segundo parágrafo – Quanto mais cedo a criança começar a aprender, melhores serão suas chances de sucesso... –, a relação de sentido estabelecida entre as informações é de