A gestão democrática, na Educação Infantil, é tema do
trabalho de Monção (2021). A autora, ao pautar suas
colocações em reflexões de Paro (2001) e de Arroyo
(2008), sobre a participação da comunidade e especialmente das famílias na gestão da educação escolar, argumenta que essa participação deve ir além de um direito
de controle democrático dos serviços públicos, que ela é
uma necessidade da escola e deve
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