No contexto contemporâneo, marcado pela ideologia
neoliberal que corresponde ao capitalismo transnacional e pela Tecnologia da Informação e das Comunicações, a educação escolar enfrenta grandes desafios em
todas as sociedades, mas, principalmente, nos países
em desenvolvimento, e sobretudo naqueles que, como
o Brasil, carregam o peso da herança do colonialismo
e do trabalho escravo, expresso na desigualdade social
que marginaliza, exclui do exercício de uma cidadania
plena. Em relação a esse contexto, Libâneo (2001)
discute, com apoio em concepções de Pedro Demo,
quais seriam os atributos da qualidade de uma educação escolar para combater esses processos e garantir
o direito à cidadania. Libâneo argumenta que a escola
com qualidade social é aquela que
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