Os procedimentos que os professores utilizam para avaliar as crianças nas escolas revelam as concepções que eles têm sobre aprendizagem, infância e educação. A avaliação na educação infantil é um tema controverso, pois tem sido usualmente tomada como instrumento de controle e classificação. Conforme discutem Barbosa e Horn, quando se entende a importância da documentação pedagógica e do registro no processo de acompanhar as produções das crianças, é possível dizer que avaliar pressupõe uma mudança paradigmática nas concepções de aprendizagem. Um exemplo dessa mudança, conforme as autoras, seria a passagem